¿Qué es neonato? (página 2)

Partes: 1, 2

En el adulto joven empiezan las relaciones
estables, los proyectos,
desafíos, entretenciones, cansancios y problemas
(quién soy, dónde voy, pensamientos del futuro). Se
mezcla el desarrollo
personal con el de la familia. En
el adulto maduro hay consolidación del trabajo, la
familia, el
futuro. Época de gran trabajo y poco estudio en general,
de crianza de hijos, de muerte
(padres, amigos, abuelos). La clave de esta etapa está en
que se empieza a pensar en la muerte como
un hecho consumado.El adulto mayor (65 en adelante) deja de
trabajar.

Termina sus proyectos, aparecen enfermedades e inicia el
proceso de la
muerte, cercano inevitable. El cerebro funciona
mejor que el cuerpo, por lo que aparece el sufrimiento, el dolor
y la frustración. Es el momento de disfrutar a los nietos,
de viajar, de gozar, de pensar y meditar. Es el momento
más calmado, y lamentablemente el más solitario. No
toda persona tiene
capacidad para manejar la soledad. La vida es más
lenta.

Reflejos del neonato

De moro:

En neonatología, el reflejo de Moro (también
llamado respuesta de sobresalto; reflejo de sobresalto y reflejo
de abrazo) es uno de los reflejos infantiles, observado de manera
completa en recién nacidos que nacen después de la
semana 34 del embarazo y en
forma incompleta en los que nacen de un parto
prematuro a partir de la semana 28. Por lo general, su ausencia
indica un trastorno profundo en el sistema motor del
sistema
nervioso, por ejemplo, la ausencia del reflejo de Moro de un
solo lado se ve en neonatos con hemiplejia, parálisis del
plexo braquial o cuando se fractura una clavícula. La
persistencia del reflejo de Moro más allá del 4o o
5o mes de edad puede igualmente indicar defectos
neurológicos severos. Su descubrimiento, primera descripción y nombre se debe al pediatra
australiano Ernst Moro (1874-1951).

El reflejo de Moro aparece en recién nacidos de manera
involuntaria como respuesta a un fuerte e inesperado ruido, o
cuando el bebé siente que se está cayendo de
espaldas. Se cree que éste es el único miedo o
temor en los seres humanos que no es aprendido.

Para la maniobra que comprueba el reflejo de Moro, se coloca
al bebé boca arriba sobre una superficie acolchada. Sin
levantar las extremidades inferiores, se alza la cabeza y el
tórax del bebé, sosteniendo sus brazos plegados
sobre su propio pecho. Al dejar caer al bebé unos 10 cm
hacia atrás sobre la misma mano del examinador que
sostiene al bebé, se espera ver una mirada de
«sobresalto» y, al mismo tiempo, el
recién nacido echará los brazos hacia el aire, con las
palmas de sus manos hacia arriba y los pulgares flexionados. El
reflejo debe terminar con la retracción de los brazos de
vuelta al pecho del bebé.

De Babinski

El reflejo de Babinski (o reflejo de Koch) es uno de los
reflejos temporales de los recién nacidos. El neonato
estira y gira los pies hacia dentro cuando se le roza el empeine
exterior (lado del pie).

Este reflejo lo mantiene el bebé hasta los doce
meses, pero desaparece a medida que avanza en edad y que el
sistema nervioso alcanza mayor desarrollo. Se
considera anormal después de los 2 años de
edad.

En el adulto su aparición es patológica, y
se asocia con un daño de
vías piramidales. Se acompaña del signo de Gordon y
del de Oppenheimer. Las causas más comunes de esta
aparición patológica son la convulsión
generalizada tónico-clónica de la epilepsia (puede
haber un reflejo temporal de Babinski por un corto tiempo
después de una convulsión), la esclerosis lateral
amiotrófica, un tumor cerebral, la esclerosis
múltiple, la meningitis, la anemia
perniciosa, la paraparesia espástica, una lesión en
la cabeza, la rabia, la tuberculosis o un
accidente cerebrovascular.

Reflejo de presión o de
agarre

Cuando se le toca la palma de la mano al niño con
un dedo, se prende tan fuertemente a él que podría
soportar su propio peso.

Reflejo de la marcha

Si se le sostiene con los pies apoyados sobre una
superficie plana, el bebé mueve los pies e intenta dar
pasos hacia adelante, como si estuviera caminando.

Reflejo de succión

Si se coloca un dedo en la boca del niño, lo
succionará como si fuera el pezón.

Palpabral

Qué y cómo es: Movimiento de
defensa, que surge cuando los párpados de los ojos se
cierran si aparece bruscamente una luz intensa o un
ruido fuerte cerca del niño. Cuándo: Desde el
primer día.

Materiales e
indicaciones para el primer mes de vida

Estas indicaciones deben ser aplicadas desde el primer
día de vida hasta los 30 días de nacido.

Esta es la etapa de iniciación para el aprendizaje.
Las respuestas de su bebe son básicamente sensoriales:
visuales, auditivas, táctiles, por lo tanto es capaz de
verle usted o a objetos, así como seguirlo con los ojos a
una distancia aproximada de 20 centímetros. También
vuelve la cabeza hacia un sonido, como su
voz o el de una campana. Se calma cuando siente el calor de sus
brazos y se siente reconfortado con su afecto y mimos, los cuales
son muy importantes y necesarios.

La meta deseada
es lograr que el niño atienda y siga de la mejor manera
posible a los estímulos del medio; para ello, siga las
indicaciones descritas a continuación, desde el periodo
inmediato al nacimiento hasta que su bebe cumpla el primer
mes.

Materiales necesarios:

1. un rollo de papel toilet vacío,
pintado de blanco y negro.
2. una linterna pequeña.
3. un juego de luces intermitentes de
árbol de navidad.
4. dos juegos móviles.
5. un espejo de mano de 40 a 25 cm.
6. un cartón de 40 cm X 35 cm de alto,
forrado en tela de cuadro blanca, negro.
7. papel celofán blanco, negro y azul
marino.
8. medias de nylon.
9. 2 campanas.
10. 3 sonajeros.
11. 1 pedazo de terciopelo (15 X 15
cm).
12. 1 pedazo de algodón.
13. 1 pedazo de seda (15 X 15 cm).
14. 1 pedazo de goma espuma (15 X 15
cm).
15. 1 botella plástica.

Primer trimestre

El primer trimestre de la vida del niño va desde
que nace hasta que cumple los tres meses. Responderá
fundamentalmente a los estímulos del medio; especialmente
visuales y auditivos. Es por ello que las indicaciones dadas, van
dirigidas a estimular los órganos de los
sentidos.

En cada mes las indicaciones están divididas en
cinco áreas: visual, auditiva, táctil, olfativa y
gustativa. En el tercer mes se añade el área del
lenguaje.

Área visual

Cuando este estimulando visualmente al bebe,
colóquelo en diversas posiciones acostado boca arriba, en
la cama, en el portabebe, en el mueble.

1. Enséñele un objeto a una
distancia de 20 cm de los ojos del bebe, en línea
directa; cuando usted observe que el niño esta viendo
el objeto, deberá moverlo lentamente de izquierda a
derecha, de derecha a izquierda de arriba hacia abajo, de
abajo hacia arriba y en forma circular (en ese orden), esto
es para que el niño lo siga con los ojos. El
procedimiento explicado lo hará utilizando:

a) Un rollo de papel toilet vacío
pintado de blanco y negro.
b) Una linterna pequeña
c) Su propio rostro.

2. Oscurezca el ambiente de la
habitación donde este el niño, coloque un juego
de luces de navidad, tipo intermitente, cerca d el
niño, quédese al lado de el y observe como
reacciona, haga esto durante 10 minutos, mientras este
alerta.
3. Coloque el móvil numero uno en la
parte de arriba de la cuna, en forma perpendicular, de tal
modo que le quede al bebe a 20 cm de los ojos, mueva el
objeto cada vez que el niño esté despierto
dentro de la cuna, y cambie el móvil cada tres
días, alternándolo con el móvil numero
dos.

Móvil numero 1.

Puede hacerlo de la siguiente forma:

a) Tome dos palitos de madera (de los que traen
los ganchos de ropa), crúcelos en forma de X
asegurándolos en el medio con un alambre.
b) De cada uno de los extremos y del medio,
guinde un hilo de plástico, nylon o de
coser.
c) Recorte: círculos, cuadrados y
triángulos de cartón, fórrelos con papel
blanco o negro, azul marino y amarillo, de tal forma que cada
figura quede forrada por delante y por detrás con
combinaciones de colores oscuros y claros.
d) Asegure a cada extremo de los hilos las
figuras que recorto.

Móvil numero 2.

Debe hacerlo según el procedimiento
señalado para el móvil numero 1 en los aspectos a y
b.

a) Recorte de revistas, rostros humanos en
forma de circulo, cuadrado, hexágono y
pentágono.
b) Asegure una figura a cada uno de los
extremos de los hilos.
4. Cuando el niño este despierto, cambie
la luminosidad del cuarto (de claro a oscuro), tres a cuatro
veces diarias, con intervalos de dos minutos. De noche, si el
niño esta despierto, prenda y apague la luz del cuarto
cinco veces, con intervalo de un minuto, jamás lo deje
despierto en una habitación oscura; en estos casos
póngale una luz tenue, pero nunca una vela.
5. Colóquele un espejo y muévalo
de la forma como se le indica en la primera
indicación.
6. Cámbielo de ambiente: saque al
niño de la habitación de tres a cuatro veces
diarias, en una cuna segura, tipo portátil o en el
portabebé u otro objeto seguro para el
bebe.
7. Forre en tela o en papel de cuadros grandes
blancos y negros, un cartón de 40 cm de ancho por 35
de alto. Este lo colocara entre usted y el niño y
jugara "al escondido", asomándose por cada uno de los
lados del cartón, al mismo tiempo que le habla al
niño.
8. Coloque una media de nylon limpia, rellena
con papel celofán arrugado, de colores blanco y negro,
o azul y amarillo y guíndela a 20 cm de los ojos del
bebe, en ángulo perpendicular. Alterne las medias con
los móviles mencionados anteriormente.

Área auditiva

9. Es necesario que usted le hable y le cante
al bebe cada vez que lo vea despierto, por la mañana
al alimentarlo, al bañarlo, etc. Es muy importante que
no utilice siempre el mismo tono de voz. Varíelo a
tonos agudos y graves. Cuando el bebe balbucee o este
llorando, imite el mismo sonido y repítalo de la misma
forma.
10. Ponga música moderada, durante 10
minutos, cuatro veces diarias, varíele la
música y trate de que sea un sonido suave.
11. Coloque cerca de la cuna, en ambos lados de
la cabeza del niño, papel celofán arrugado, de
tal modo que cuando el niño se mueva oiga algo que
suena y así se estimula para que se mueva mas y busque
el origen del sonido.
12. Haga lo siguiente con una
campana:
a) Suénela en el ángulo visual
del niño.
b) Suénela sin que el niño lo
vea.
c) Repita lo indicado en el punto a.

Área táctil

13. Cuando desvista al niño para
cambiarlo o bañarlo y lo tenga sin ropa, páselo
por el cuerpo sus manos, acariciándolo en el siguiente
orden: comience por la cabeza, hombros, brazos, manos,
piernas y pies. Al bañarlo, séquelo siguiendo
ese mismo orden. Al aplicarle el talco, acarícielo al
mismo tiempo que le habla.
14. Haga movimientos rotatorios por el cuerpo
del niño, tanto con un cepillo de cerdas, como con sus
manos, de la forma como se indico en el punto
anterior.
15. Pásele los dedos alrededor de la
boca y oprímale suavemente los labios.
16. Llene de agua tibia una botella
plástica y pásela por el cuerpo del
niño, siguiendo el orden indicado en el numero
13.
17. Si lo alimenta con teteros, fórrelos
con telas de diferentes texturas preferiblemente combinados
con blanco y negro.
18. Prepare tres envases que contengan agua de
diversas temperaturas: de nevera, tibia (como el tetero) y
natural, y meta la mano derecha del niño y luego la
izquierda en cada uno de los envases. Haga esto una vez cada
día.

Área olfativa

19. Usted debe dar a oler al bebe, dos veces
diarias, dos de los siguientes olores (uno en cada
ocasión y no mezclados).
a) Aceite de comer.
b) Leche.
c) Limón.
d) Jugo de naranja.
e) Cebolla.
f) Perfume.

Esto lo hará usted poniendo en un algodón
una gota de liquido, teniendo mucho cuidado de que no se le
introduzca al niño por la nariz.

Área gustativa

20. Cada día póngale en la boca
al niño una mínima gota de una de las
siguientes sustancias mezcladas con agua:
a) Limón.
b) Sal.
c) Azúcar.

Recuerde que debe ser una sustancia en cada
ocasión y no mezcladas.

Reacciones del
neonato en cuanto al miedo, la agresividad y la
ansiedad

Los diferentes estadios de desarrollo conllevan
asociados la preponderancia de un tipo u otro de miedos.
Según algunos autores, los bebés no comienzan a
manifestar el sentimiento de miedo antes de los seis meses de
vida. Es a partir de esa edad cuando empiezan a experimentar
miedos a las alturas, a los extraños y otros. Estos tres
tipos de miedo se consideran programados genéticamente y
de un alto valor
adaptativo. De hecho su presencia denota un cierto grado de
madurez en el bebé.

A esta edad también surge la ansiedad de
separación de la figura de apego.

Conclusión

El periodo neonatal abarca las 4 primeras semanas de
vida y es una etapa de transición entre la vida
intrauterina y su existencia como un ser
independiente.

Los gestos y sonidos son las únicas armas de que
dispone un bebé para transmitir sus necesidades y emociones. Por
eso, comprender qué significan los signos
faciales de los recién nacidos es fundamental para
entenderlos, puesto que, sólo llorando, los bebés
pueden expresar miedo, enfado o dolor.